引导语：认识形状，是幼儿进行观察认知的一项重要活动。下面是yjbys小编为你带来的小班数学公开课：认识三角形，希望对你有所帮助。
活动目标1.感知各种三角形的外形特征，能在生活中找出含有三角形的物品。
2.在活动中提升观察能力，喜欢辨认生活中的图形。
活动准备教师用材料：卡刀模教具“三角形”;1个摸袋(活动前放入1个三角形)。
幼儿用材料：学具“三角形①②”、操作单页第53～56页;长短不同的吸管若干。
活动过程
一、活动导入
游戏“猜猜它是谁”。教师出示摸袋，创设情境：摸袋中藏着一个神秘的小客人，猜猜它是谁?教师请多名幼儿摸—摸，引导幼儿通过触摸感知图形的基本特征。
教师：你摸到了什么?在幼儿触摸的过程中，引导幼儿感受三角形最为显性的特征：三个尖尖的角，三条直直的边。
二、操作探索
1.初步感知三角形的外形特征。请幼儿将摸袋打开。教师：你认识它吗?它长什么样子?教师带领幼儿找到刚才摸到的尖尖的角在哪里，有几个。介绍三角形的名字，带领幼儿—起说说它的名字。交流小结：像这样有三个角、三条边的图形就是三角形。
2.进一步巩固三角形的外形特征。
教师出示教具，依次拿出白色的、绿色的、黄色的、红色的三角形。请幼儿仔细观察这些三角形。幼儿操作学具，摸—摸每个三角形的角和边，在操作中进一步感知三角形有三个角和三条边。交流小结：虽然这些图形的颜色和样子不同，但它们都是三角形。
3.找相同的三角形。
请幼儿找一找学具中哪几个是完全相同的三角形，把它们分类后放在一起。如：两个绿色的直角三角形，三个黄色的钝角三角形，四个红色的等边三角形。教师不必将这些名称告诉幼儿，幼儿只要能找出相同的三角形就可以了。
三、拓展游戏
1.完成操作单页第54页的活动。
2.游戏“拼三角形”。
教师提供长短不同的吸管，让幼儿拼各种各样的三角形。注意提醒幼儿拼好后保留作品。
活动建议1.摸袋游戏的主要目的`是为了通过触摸觉让幼儿充分地感受图形的角和边，所以，无论幼儿能否说出摸袋中的图形是什么形状，都没有关系。教师要重点引导幼儿说一说摸到了什么，猜猜会是谁。
2.对不同三角形的认识，可以根据幼儿的认知水平来确定。如果幼儿能力发展较好，建议教师可以用多种三角形丰富幼儿的认知;如果幼儿能力发展一般，建议认识两到三种较为典型的三角形即可。
3.建议在园内完成操作单页第53页的活动，在家中完成操作单页第55～56页的活动。
活动资源儿歌
三角形
三角形，三条边，三条边上走一走。三角形，三个角，三个角上站一站。
皮筋变形
在泡沫板上整齐地钉好工字钉，幼儿用皮筋在工字钉上绷出各种三角形。
走一走
教师用粉笔在地上画一个大三角形，引导幼儿踩着三角形的三条边边走边说“走呀走，围着三角形走一走，拐个角。向前走，再拐角，向前走”。直到把三角形的三条边、三个角都走完，再带着幼儿跳进三角形里，并说“直到走进大门口”。